議員會勘鄧公國小 盼打造網咖級電腦教室

紅樹林有線電視 · 發布於 2026/05/27 下午07:46 · 更新於 2026/06/01 上午11:15 · 台北時間 · 本頁的資料來源與計算方式 ⓘ

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影片說明

新北市淡水區鄧公國小,當中電腦教室自民國88年建置至今,已陪伴無數學子走過20多個年頭。然而隨著時間推移,教室內的硬體設備與環境已顯得非常老舊。新北市議員陳偉杰在接獲學校與家長會反映後,日前親自前往鄧公國小進行實地會勘,並允諾將積極協助爭取新台幣200多萬元的經費,全面翻修電腦教室,為孩子打造一個安全、完善且具備「網咖級」舒適體驗的數位學習環境。 新北市議員陳偉杰則指出,在實地了解後發現,鄧公國小電腦教室除了課桌椅老舊外,最嚴重的問題在於「線路外露」。由於過去的規劃限制,許多電腦電源與網路線路凌亂散落於走道,常導致同學在走動學習時不小心踢到線路,造成電腦螢幕斷訊、教學中斷,不僅影響學習成效,也影響課堂安全。 鄧公國小校長顏顯權表示,電腦教室自建置以來,包含地板、課桌椅以及相關資訊設備都已面臨老舊磨損,極需進行整修與更新。顏校長特別感謝陳偉杰議員對學校教育的全力支持,他強調,資訊科技是現代公民不可或缺的素養,希望透過這次的環境改善,讓孩子們能在更好的空間裡好好學習資訊科技,培養面對未來挑戰的競爭力。 陳偉杰議員表示,為了讓學校規劃的數位教育藍圖能順利實現,本次預計將爭取200多萬元的經費,針對電腦教室進行全面的整修與翻新。未來完工後,不只線路會進行安全收納,整體環境更將迎來「網咖等級」的升級感受。 陳偉杰強調,現在已經是AI(人工智慧)的時代,優質的硬體環境能幫助孩子在數位學習上取得長足的進步。未來服務處將持續與學校、家長會攜手努力,期待電腦教室完工後能煥然一新,讓孩子們都變得更喜歡、也更期待來上電腦課。 本次會勘也得到鄧公國小家長會大會長及眾多家長委員的共同關心與支持。校方與家長會皆期盼在陳偉杰議員的經費爭取與大力促成下,工程能盡早動工,讓鄧公國小的學子能早日享受安全、現代化的資訊學習空間。

本頁的資料來源與計算方式

影片的數字

公開統計
觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計,不是即時數值;各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間,不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
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喜歡占互動
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字幕
只記錄來源是否提供字幕,尚未擷取逐字稿,因此字幕不列入標籤比對。
觀測分析
直播逐時/逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄;讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。

共同標籤

標籤來源:新文易數(tag.observe.tw)。共同標籤以文字比對影片標題與說明,不是 AI 判讀;命中不代表事件歸屬或立場,與頻道分類分開。標題或說明出現標籤,不代表影片主題;可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得,不列入比對。

比對範圍
僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果;待比對或來源文字已變動的影片不列入,數量見「收錄與比對範圍」。
期間
「往前 N 日」包含今天與前 N 天,共 N+1 個台北日曆日(往前 7 日為 8 個日曆日);指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
命中片段
每支影片最多顯示 3 段,標示來自標題、說明或字幕;沒有片段時顯示「沒有命中片段」,來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」,不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
顯示排除
符合標籤顯示規則的詞(上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符,以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語)整詞不列入排行,但仍保留在原始詞彙池與比對證據中;原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定,包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤,同樣只影響排行顯示,每次排除與恢復都留有紀錄。
說明欄樣板
同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過,出現在一般新聞內容時照常計入;這不同於整詞的顯示排除。
示例
列表與片段只是符合條件的影片例子,不能用來推算整體比例或全站失真程度;有效比對的影片比例只代表比對完成度。
觀看
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資料來源

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