為什麼女生不能太豪邁，男生不能喊怕黑？從林郁婷故事出發，帶領學生溫柔擁抱每個人最獨特的顏色｜拳力為臺灣 X 為世界和平 — 性別篇 – 公視 性別平等教育 兒少教育資源網
觀看數觀測
尚無歷史觀測
本站尚未儲存這部影片的歷史觀測，無法據以建立歷史時間序列。
共同標籤
這支影片尚未比對共同詞彙
比對版本
youtube-quality-20261017-a
影片說明
#恭喜林郁婷榮獲亞運金牌 #說明欄提供教學資源與完整教案下載 藉由這影片我們可以學到： • 性別概念的課堂轉化：如何將抽象的性別理論融入教學設計，引導學生從日常經驗出發，辨析#生理性別 與#社會性別 的差異。 • 鷹架策略與同理：運用「同理心地圖」協助學生設身處地感受運動員（如#林郁婷 ）的處境，並進一步連結、覺察自身的生命經驗。 • 從省思到公民行動：學習陪伴並支持學生跨出舒適圈，將課堂所學付諸實踐，自主發起如「爭取校園制服選擇權」等具體的#公民行動方案 。 本集影片呈現了一堂將#性別教育 與#公民實踐 深度結合的示範課。李欣頤老師首先從日常動作切入，帶領學生思考#性別框架 ；隨後結合「同理心地圖」與「粉筆談話」，引導學生深入體會拳擊選手林郁婷遭遇#性別爭議 時的心境，激發對不符性別期待經驗的共鳴。最後，課程對照#女性運動員人權發展史 ，陪伴學生針對#校園規章 提出具體可行改進作為，展現從個人覺察走向公民參與的完整學習歷程。 00:00 拳力為臺灣X為世界和平—性別篇 • 教案名稱：《拳力為臺灣 X 為世界和平—性別篇》｜新北市立福和國民中學 完整教案：https://pse.is/9jdnh3 課程設計：李欣頤 老師 公視影片： https://youtu.be/CfV4oR9hCSE https://youtu.be/X-W7oPWqo0o https://youtu.be/46Vxa4RxQTs https://youtu.be/l-w5Qc2prSE • 特別感謝 新北市立福和國民中學 《#青春發言人 》 《#公視新聞實驗室 》 《#小孩酷斯拉 》 教案指導 #李立旻 博士 #公視兒少教育資源網 ：https://www.ptskids.tw • 工作人員 監製 於蓓華 / 召集人 林瓊芬 / 執行製作人 王薈雯 / 編導 劉燕樟 企編 黃品瑄 / 企劃 彭宇荷 / 美術 張芷瑄 攝影 簡柏顥 / 攝影助理 莊家豪 / 執行製作 方芳蘭 平面攝影 李羽涵 / 音效製作 歐斯洛製作 諸南瑋 / 視覺包裝 黃智筠 封面設計 張芷瑄 #性別平等教育 #公民行動方案 #同理心地圖 #素養導向教學 #林郁婷 #人權教育 #社會性別 #福和國中 #世界和平
本頁的資料來源與計算方式
影片的數字
- 公開統計
- 觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計，不是即時數值；各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間，不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
- 觀看歷史
- 圖上每個點是實際儲存的觀測，連線只為方便閱讀，不代表中間時間的測量值；沒有歷史觀測時不建立時間序列。
- 喜歡占互動
- 喜歡 ÷（喜歡＋不喜歡＋顯示留言），任一來源缺值時不估算。
- 字幕
- 只記錄來源是否提供字幕，尚未擷取逐字稿，因此字幕不列入標籤比對。
- 觀測分析
- 直播逐時／逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄；讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。
共同標籤
標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。
- 比對範圍
- 僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果；待比對或來源文字已變動的影片不列入，數量見「收錄與比對範圍」。
- 期間
- 「往前 N 日」包含今天與前 N 天，共 N+1 個台北日曆日（往前 7 日為 8 個日曆日）；指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
- 命中片段
- 每支影片最多顯示 3 段，標示來自標題、說明或字幕；沒有片段時顯示「沒有命中片段」，來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」，不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
- 顯示排除
- 符合標籤顯示規則的詞（上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符，以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語）整詞不列入排行，但仍保留在原始詞彙池與比對證據中；原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定，包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤，同樣只影響排行顯示，每次排除與恢復都留有紀錄。
- 說明欄樣板
- 同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過，出現在一般新聞內容時照常計入；這不同於整詞的顯示排除。
- 示例
- 列表與片段只是符合條件的影片例子，不能用來推算整體比例或全站失真程度；有效比對的影片比例只代表比對完成度。
- 觀看
- 累計觀看是取得當時的公開觀測值，不是期間增量；無觀看值的影片不當作 0。
本頁資料範圍
觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。
資料來源
本站以納入名單的 YouTube 頻道與影片為範圍（名單見頻道觀測），數據來自 YouTube 公開資料與定時觀測：直播約每分鐘輪詢一次，頻道統計、新影片與影片統計則分批輪流更新，所以同一頁的數字不一定在同一時間取得。不涵蓋全 YouTube；缺漏、尚未收錄或資料服務中斷都不等於零，尚未取得的數值顯示「—」。
頁面使用台北時間（UTC+8）。「更新於」是來源已記錄的觀測時間；來源沒有記錄時顯示「未記錄」，不以開啟網頁的時間代替。
共同標籤詞彙的標籤來源：新文易數（tag.observe.tw），保留來源、版本與比對依據；本站的頻道分類沿用有影儀表板的來源組織方式，與內容標籤是不同維度。影片數、觀看數與直播同時在線人數分開計算，不代表 YouTube 全站流量，也不表示因果關係。