怎麼幫寄居蟹找一個家？破掉的貝殼，修補之後重新接納了小小生命！｜護殼機動隊 鹽寮寄居蟹搶救大作戰 – 公視 海洋教育EP09 兒少教育資源網
觀看數觀測
尚無歷史觀測
本站尚未儲存這部影片的歷史觀測，無法據以建立歷史時間序列。
共同標籤
這支影片尚未比對共同詞彙
比對版本
youtube-quality-20261017-a
影片說明
#說明欄提供教學資源與完整教案下載 藉由這影片我們可以學到：一個完整的#探究式學習 歷程。 理解孩子如何從#觀察問題 、#提出假設 到#動手實作與反思 。影片呈現結合生態觀察與材料實驗的#跨領域學習 ，也提醒我們環境行動沒有標準答案，而需要不斷評估對生物與環境的影響。更重要的是，影片傳遞出#尊重生命 與#同理他者 的價值，展現環境教育如何培養願意發現問題、嘗試行動，並為其他生命多想一步的能力。 這部影片將人類對居住正義的思考延伸到海岸生態中的寄居蟹。透過東部海岸的實地觀察，孩子們在老師引導下，發現#寄居蟹 棲地受破壞、貝殼不足的問題，進而理解環境變遷與人為影響對生物生存的影響。影片記錄學生從提問與同理出發，透過討論與實作，嘗試修補破損的貝殼，將#環境倫理 轉化為具體行動，讓學習真正走進自然、回應自然。 00:00 護殼機動隊 鹽寮寄居蟹搶救大作戰 01:43 教學活動：認識鹽寮海岸 02:38 影片教學活動：WAWA哇！我在小島的一天 04:50 寄居蟹觀察現況 05:43 教學活動：鹽寮海岸踏查 07:35 沒有大於三公分的寄居蟹？！ 08:34 教學活動：寶貝修補計畫 10:53 教學活動：修補貝殼野放行動 12:21 你想對寄居蟹說些什麼呢？ • 教案名稱：《寶貝計畫－鹽寮寄居蟹生態調查與護殼行動》｜國立東華大學附設實驗國民小學 完整教案：https://ptskidsedu.pse.is/8k6veu 課程設計：周裕欽 廖品蘭 陳雍青 公視影片： 《WAWA哇！》我在小島的一天 ‣‣ https://youtu.be/pXPAwWxiWZ0 • 特別感謝 國立東華大學附設實驗國民小學 《#WAWA哇！ 》 教案指導 #范熾文 主任 國立東華大學師培中心 拍攝協力 #鮑明鈞 校長 國立東華大學附設實驗國民小學 #公視兒少教育資源網 ：https://www.ptskids.tw • 工作人員 監製 於蓓華 / 召集人 林瓊芬 / 執行製作人 王薈雯 編導 劉燕樟 企編 吳函篩 企劃 黃崧富 攝影 周劭杰 空拍 陳彥豪 執行 方芳蘭 美術 張芷瑄 平面攝影 李羽涵 音效製作 歐斯洛製作 諸南瑋 視覺包裝 黃智筠 封面設計 張芷瑄 #海洋教育 #環境教育 #生態
本頁的資料來源與計算方式
影片的數字
- 公開統計
- 觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計，不是即時數值；各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間，不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
- 觀看歷史
- 圖上每個點是實際儲存的觀測，連線只為方便閱讀，不代表中間時間的測量值；沒有歷史觀測時不建立時間序列。
- 喜歡占互動
- 喜歡 ÷（喜歡＋不喜歡＋顯示留言），任一來源缺值時不估算。
- 字幕
- 只記錄來源是否提供字幕，尚未擷取逐字稿，因此字幕不列入標籤比對。
- 觀測分析
- 直播逐時／逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄；讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。
共同標籤
標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。
- 比對範圍
- 僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果；待比對或來源文字已變動的影片不列入，數量見「收錄與比對範圍」。
- 期間
- 「往前 N 日」包含今天與前 N 天，共 N+1 個台北日曆日（往前 7 日為 8 個日曆日）；指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
- 命中片段
- 每支影片最多顯示 3 段，標示來自標題、說明或字幕；沒有片段時顯示「沒有命中片段」，來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」，不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
- 顯示排除
- 符合標籤顯示規則的詞（上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符，以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語）整詞不列入排行，但仍保留在原始詞彙池與比對證據中；原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定，包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤，同樣只影響排行顯示，每次排除與恢復都留有紀錄。
- 說明欄樣板
- 同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過，出現在一般新聞內容時照常計入；這不同於整詞的顯示排除。
- 示例
- 列表與片段只是符合條件的影片例子，不能用來推算整體比例或全站失真程度；有效比對的影片比例只代表比對完成度。
- 觀看
- 累計觀看是取得當時的公開觀測值，不是期間增量；無觀看值的影片不當作 0。
本頁資料範圍
觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。
資料來源
本站以納入名單的 YouTube 頻道與影片為範圍（名單見頻道觀測），數據來自 YouTube 公開資料與定時觀測：直播約每分鐘輪詢一次，頻道統計、新影片與影片統計則分批輪流更新，所以同一頁的數字不一定在同一時間取得。不涵蓋全 YouTube；缺漏、尚未收錄或資料服務中斷都不等於零，尚未取得的數值顯示「—」。
頁面使用台北時間（UTC+8）。「更新於」是來源已記錄的觀測時間；來源沒有記錄時顯示「未記錄」，不以開啟網頁的時間代替。
共同標籤詞彙的標籤來源：新文易數（tag.observe.tw），保留來源、版本與比對依據；本站的頻道分類沿用有影儀表板的來源組織方式，與內容標籤是不同維度。影片數、觀看數與直播同時在線人數分開計算，不代表 YouTube 全站流量，也不表示因果關係。