幼教師經驗談：幼兒園中的融合教育｜PTS Online Tutor 公視線上教育宅急便｜學前融合教育線上研習課程
觀看數觀測
尚無歷史觀測
本站尚未儲存這部影片的歷史觀測，無法據以建立歷史時間序列。
共同標籤
這支影片尚未比對共同詞彙
比對版本
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影片說明
欲取得#教師研習時數 之學員，請至「公視線上教育宅急便」https://tutor.ptskids.tw 註冊會員後修習課程。於YouTube平台修課不予核發時數。 取得時數期間依「公視線上教育宅急便」課程下方公告為準。逾期修課將不再發放研習時數。 • 透過這堂課，你可以學到： ●#融合教育 教學策略與方法分享 ●疑似#特殊需求學生 的應對及處理 ●如何協助特需孩子融入班級 • 《水果冰淇淋｜樹上的雜貨店》中樹上的雜貨店，刺蝟老闆因為自己的外型而備感困擾。融合教育的課室中，如何讓每位孩子都能融入且參與課堂活動，是推動融合教育的關鍵目標。 林老師和莊老師分享了幾則溫暖又動人的課堂故事：#腦性麻痺 的孩子用錄音溝通板建立友誼、#自閉症 孩子逐步練習生活技能，還有孩子們攜手合作的感人畫面。 這些故事讓我們看見融合教育的力量與美好！影片深入探討老師們如何引導孩子理解彼此需求，打造包容、合作的學習環境。 歡迎點擊 PTS Online Tutor，一起挖掘教育的更多可能性！ • 《牽我的手，談融合教育》系列課程介紹： 本學前融合教育系列課程《牽我的手，談融合教育》，由公視兒少教育資源網製作。 今年最感動人心的一堂課，《牽我的手，談融合教育》系列課程上線囉！讓我們一起牽著孩子們的手，走向充滿愛與理解的世界。 本系列課程不僅邀請學前融合教育專家，提供融合教學的技巧與方法，更有第一線園長及教師們的教學心得分享。 本系列課程共有三大主題：專家領航、園長心視野、幼教師經驗談。 【主題三：幼教師經驗談(主講人：徐永康、林金璇、莊雅婷)】 3-1https://youtu.be/yOx5DfbLg_A 3-2 幼教師經驗談：幼兒園中的融合教育 3-3https://youtu.be/61Sh3lPM6L4 3-4https://youtu.be/xG88z2slNZU 3-5https://youtu.be/5eTaadymr2s • 特別感謝 #徐永康 教授 國立政治大學臺灣實驗教育推動中心 #林金璇 老師 #莊雅婷 老師 主持人 #王湘涵 #公視兒少教育資源網 ：https://www.ptskids.tw #公視線上教育宅急便 ：https://tutor.ptskids.tw 正在收看的你 • 工作人員 召集人 / 林瓊芬 執行製作人 / 王薈雯 編導 / 劉燕樟 攝影 / 周劭杰 薛植丰 吳少帆 燈光 / 陳柏彥 鐘煜翔 廖郁綺 成音 / 熊宏榮 企編 / 莊子萱 企劃 / 黃崧富 彭宇荷 執行製作 / 劉芝婷 美術 / 張芷瑄 梳化 / 黃雪婷 平面攝影 / 黃崧富 封面設計 / 王澤方
本頁的資料來源與計算方式
影片的數字
- 公開統計
- 觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計，不是即時數值；各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間，不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
- 觀看歷史
- 圖上每個點是實際儲存的觀測，連線只為方便閱讀，不代表中間時間的測量值；沒有歷史觀測時不建立時間序列。
- 喜歡占互動
- 喜歡 ÷（喜歡＋不喜歡＋顯示留言），任一來源缺值時不估算。
- 字幕
- 只記錄來源是否提供字幕，尚未擷取逐字稿，因此字幕不列入標籤比對。
- 觀測分析
- 直播逐時／逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄；讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。
共同標籤
標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。
- 比對範圍
- 僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果；待比對或來源文字已變動的影片不列入，數量見「收錄與比對範圍」。
- 期間
- 「往前 N 日」包含今天與前 N 天，共 N+1 個台北日曆日（往前 7 日為 8 個日曆日）；指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
- 命中片段
- 每支影片最多顯示 3 段，標示來自標題、說明或字幕；沒有片段時顯示「沒有命中片段」，來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」，不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
- 顯示排除
- 符合標籤顯示規則的詞（上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符，以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語）整詞不列入排行，但仍保留在原始詞彙池與比對證據中；原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定，包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤，同樣只影響排行顯示，每次排除與恢復都留有紀錄。
- 說明欄樣板
- 同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過，出現在一般新聞內容時照常計入；這不同於整詞的顯示排除。
- 示例
- 列表與片段只是符合條件的影片例子，不能用來推算整體比例或全站失真程度；有效比對的影片比例只代表比對完成度。
- 觀看
- 累計觀看是取得當時的公開觀測值，不是期間增量；無觀看值的影片不當作 0。
本頁資料範圍
觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。
資料來源
本站以納入名單的 YouTube 頻道與影片為範圍（名單見頻道觀測），數據來自 YouTube 公開資料與定時觀測：直播約每分鐘輪詢一次，頻道統計、新影片與影片統計則分批輪流更新，所以同一頁的數字不一定在同一時間取得。不涵蓋全 YouTube；缺漏、尚未收錄或資料服務中斷都不等於零，尚未取得的數值顯示「—」。
頁面使用台北時間（UTC+8）。「更新於」是來源已記錄的觀測時間；來源沒有記錄時顯示「未記錄」，不以開啟網頁的時間代替。
共同標籤詞彙的標籤來源：新文易數（tag.observe.tw），保留來源、版本與比對依據；本站的頻道分類沿用有影儀表板的來源組織方式，與內容標籤是不同維度。影片數、觀看數與直播同時在線人數分開計算，不代表 YouTube 全站流量，也不表示因果關係。