閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟

觀看數觀測
尚無歷史觀測
本站尚未儲存這部影片的歷史觀測,無法據以建立歷史時間序列。
共同標籤
已比對共同詞彙 · 55 個標籤 · 比對時間 2026/11/01 上午10:32
- 閱讀
- 專訪
- 世界
- 臺灣
- 新世代
- 國際
- 對話
- 作家
- AI
- 臺北
- 歷史
- 晶片
- 民主自由
- 傳統
- 年代
- 考試
- 高中生
- 老字號
- 升學
- 記憶
- 遺址
- 文化
- 語言
- 街頭
- 走向世界
- 教育
- 孩子
- 自己
- 土地
- 轉型正義
- 未來
- 公民
- 人權
- 歐盟
- 歐洲
- 國會議員
- 記者
- 量身
- 打造
- 路線
- 高中
- 展現
- 國民外交
- 自信
- 舞台
- 記錄
- 核心
- 特色
- 城市
- 海外
- 教學
- 青少年
- 動力
- 動人
- 解答
比對依據(106 處)
- 閱讀影片說明閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover…
- 專訪影片說明閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover Ta…
- 世界影片說明閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover Taipei…
- 臺灣影片說明閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover Taipei,臺灣新…
- 臺灣影片說明…現臺灣:Discover Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟(A…
- 新世代影片說明…灣:Discover Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟(AI字幕…
- 國際影片說明…over Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟(AI字幕) …
- 對話影片說明…er Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟(AI字幕) 如果…
- 作家影片說明…aipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟(AI字幕) 如果有一天,…
- AI影片說明…灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟(AI字幕) 如果有一天,要向世界介紹臺…
- 世界影片說明…育晟(AI字幕) 如果有一天,要向世界介紹臺灣, 你會怎麼說這座島嶼的故事?…
- 臺灣影片說明…I字幕) 如果有一天,要向世界介紹臺灣, 你會怎麼說這座島嶼的故事? 是從…
- 臺灣影片說明…會怎麼說這座島嶼的故事? 是從品嚐一杯臺灣啤酒、一球豬腳冰淇淋開始? 還是用一段…
- 臺北影片說明…、一球豬腳冰淇淋開始? 還是用一段藏在臺北街角、課本沒教過的沉重歷史破題? …
- 歷史影片說明…還是用一段藏在臺北街角、課本沒教過的沉重歷史破題? 當世界對臺灣的想像,仍停…
- 世界影片說明…、課本沒教過的沉重歷史破題? 當世界對臺灣的想像,仍停留在「晶片」與「民主自…
- 臺灣影片說明…沒教過的沉重歷史破題? 當世界對臺灣的想像,仍停留在「晶片」與「民主自由」的…
- 晶片影片說明… 當世界對臺灣的想像,仍停留在「晶片」與「民主自由」的單一敘述;當傳統歷史課…
- 民主自由影片說明…當世界對臺灣的想像,仍停留在「晶片」與「民主自由」的單一敘述;當傳統歷史課仍圍繞著年代與…
- 傳統影片說明…留在「晶片」與「民主自由」的單一敘述;當傳統歷史課仍圍繞著年代與考試背誦時,一群臺灣…
- 歷史影片說明…「晶片」與「民主自由」的單一敘述;當傳統歷史課仍圍繞著年代與考試背誦時,一群臺灣高中…
- 年代影片說明…主自由」的單一敘述;當傳統歷史課仍圍繞著年代與考試背誦時,一群臺灣高中生早已走出教室…
- 考試影片說明…」的單一敘述;當傳統歷史課仍圍繞著年代與考試背誦時,一群臺灣高中生早已走出教室,用雙…
- 臺灣影片說明…傳統歷史課仍圍繞著年代與考試背誦時,一群臺灣高中生早已走出教室,用雙腳丈量歷史。他們…
- 高中生影片說明…歷史課仍圍繞著年代與考試背誦時,一群臺灣高中生早已走出教室,用雙腳丈量歷史。他們帶著外…
- 歷史影片說明…,一群臺灣高中生早已走出教室,用雙腳丈量歷史。他們帶著外賓走進充滿在地風味的老字號冰…
- 老字號影片說明…丈量歷史。他們帶著外賓走進充滿在地風味的老字號冰店、象徵升學記憶的南陽街與威權遺址現場…
- 升學影片說明…著外賓走進充滿在地風味的老字號冰店、象徵升學記憶的南陽街與威權遺址現場,將臺灣多元而…
- 記憶影片說明…賓走進充滿在地風味的老字號冰店、象徵升學記憶的南陽街與威權遺址現場,將臺灣多元而複雜…
- 遺址影片說明…的老字號冰店、象徵升學記憶的南陽街與威權遺址現場,將臺灣多元而複雜的文化脈絡,轉譯為…
- 臺灣影片說明…、象徵升學記憶的南陽街與威權遺址現場,將臺灣多元而複雜的文化脈絡,轉譯為世界能聽懂的…
- 文化影片說明…南陽街與威權遺址現場,將臺灣多元而複雜的文化脈絡,轉譯為世界能聽懂的語言。 …
- 世界影片說明…現場,將臺灣多元而複雜的文化脈絡,轉譯為世界能聽懂的語言。 Discover…
- 語言影片說明…多元而複雜的文化脈絡,轉譯為世界能聽懂的語言。 Discover Taipe…
- 臺北影片說明…scover Taipei ── 一堂從臺北街頭走向世界的非典型歷史課 ●傳…
- 街頭影片說明…over Taipei ── 一堂從臺北街頭走向世界的非典型歷史課 ●傳統的…
- 走向世界影片說明…er Taipei ── 一堂從臺北街頭走向世界的非典型歷史課 ●傳統的歷史教育…
- 歷史影片說明…i ── 一堂從臺北街頭走向世界的非典型歷史課 ●傳統的歷史教育常將歷史簡化…
- 傳統影片說明…北街頭走向世界的非典型歷史課 ●傳統的歷史教育常將歷史簡化為考題;但如果孩子…
- 歷史影片說明…走向世界的非典型歷史課 ●傳統的歷史教育常將歷史簡化為考題;但如果孩子連自己…
- 教育影片說明…世界的非典型歷史課 ●傳統的歷史教育常將歷史簡化為考題;但如果孩子連自己土地…
- 歷史影片說明…典型歷史課 ●傳統的歷史教育常將歷史簡化為考題;但如果孩子連自己土地的故事都…
- 孩子影片說明…傳統的歷史教育常將歷史簡化為考題;但如果孩子連自己土地的故事都說不清楚,要如何以臺灣…
- 自己影片說明…歷史教育常將歷史簡化為考題;但如果孩子連自己土地的故事都說不清楚,要如何以臺灣人的身…
- 土地影片說明…教育常將歷史簡化為考題;但如果孩子連自己土地的故事都說不清楚,要如何以臺灣人的身分立…
- 臺灣影片說明…孩子連自己土地的故事都說不清楚,要如何以臺灣人的身分立足世界? ● 轉型正義不…
- 世界影片說明…故事都說不清楚,要如何以臺灣人的身分立足世界? ● 轉型正義不只是檢討過去,更…
- 轉型正義影片說明…如何以臺灣人的身分立足世界? ● 轉型正義不只是檢討過去,更是一場邁向未來的公民實…
- 未來影片說明…● 轉型正義不只是檢討過去,更是一場邁向未來的公民實踐。從柏林圍牆下的歷史走讀,到臺…
- 公民影片說明…型正義不只是檢討過去,更是一場邁向未來的公民實踐。從柏林圍牆下的歷史走讀,到臺北街頭…
- 歷史影片說明…是一場邁向未來的公民實踐。從柏林圍牆下的歷史走讀,到臺北街頭的人權遺址尋訪,真正的歷…
- 臺北影片說明…來的公民實踐。從柏林圍牆下的歷史走讀,到臺北街頭的人權遺址尋訪,真正的歷史課就在現場…
- 街頭影片說明…公民實踐。從柏林圍牆下的歷史走讀,到臺北街頭的人權遺址尋訪,真正的歷史課就在現場。 …
- 人權影片說明…踐。從柏林圍牆下的歷史走讀,到臺北街頭的人權遺址尋訪,真正的歷史課就在現場。 …
- 遺址影片說明…從柏林圍牆下的歷史走讀,到臺北街頭的人權遺址尋訪,真正的歷史課就在現場。 ●從…
- 歷史影片說明…史走讀,到臺北街頭的人權遺址尋訪,真正的歷史課就在現場。 ●從接待歐盟與歐洲國…
- 歐盟影片說明…,真正的歷史課就在現場。 ●從接待歐盟與歐洲國會議員,到為外國記者量身打造走讀…
- 歐洲影片說明…的歷史課就在現場。 ●從接待歐盟與歐洲國會議員,到為外國記者量身打造走讀路線,…
- 國會議員影片說明…史課就在現場。 ●從接待歐盟與歐洲國會議員,到為外國記者量身打造走讀路線,這群高中…
- 記者影片說明… ●從接待歐盟與歐洲國會議員,到為外國記者量身打造走讀路線,這群高中孩子展現了超越…
- 量身影片說明…●從接待歐盟與歐洲國會議員,到為外國記者量身打造走讀路線,這群高中孩子展現了超越課本…
- 打造影片說明…接待歐盟與歐洲國會議員,到為外國記者量身打造走讀路線,這群高中孩子展現了超越課本的「…
- 路線影片說明…與歐洲國會議員,到為外國記者量身打造走讀路線,這群高中孩子展現了超越課本的「非典型國…
- 高中影片說明…議員,到為外國記者量身打造走讀路線,這群高中孩子展現了超越課本的「非典型國民外交力」…
- 孩子影片說明…,到為外國記者量身打造走讀路線,這群高中孩子展現了超越課本的「非典型國民外交力」。 …
- 展現影片說明…為外國記者量身打造走讀路線,這群高中孩子展現了超越課本的「非典型國民外交力」。 …
- 國民外交影片說明…線,這群高中孩子展現了超越課本的「非典型國民外交力」。 ●真正的國際素養,不是拋棄…
- 國際影片說明…的「非典型國民外交力」。 ●真正的國際素養,不是拋棄在地脈絡去迎合世界,而是帶…
- 世界影片說明…●真正的國際素養,不是拋棄在地脈絡去迎合世界,而是帶著對自身土地的深刻理解,自信地走…
- 土地影片說明…是拋棄在地脈絡去迎合世界,而是帶著對自身土地的深刻理解,自信地走向國際舞台。 …
- 自信影片說明…迎合世界,而是帶著對自身土地的深刻理解,自信地走向國際舞台。 本書完整記錄V…
- 國際影片說明…而是帶著對自身土地的深刻理解,自信地走向國際舞台。 本書完整記錄VIS核心特…
- 舞台影片說明…帶著對自身土地的深刻理解,自信地走向國際舞台。 本書完整記錄VIS核心特色課…
- 記錄影片說明…,自信地走向國際舞台。 本書完整記錄VIS核心特色課程「 Discover …
- 核心影片說明…向國際舞台。 本書完整記錄VIS核心特色課程「 Discover Taipe…
- 特色影片說明…際舞台。 本書完整記錄VIS核心特色課程「 Discover Taipei …
- 人權影片說明…ei 」的誕生與蛻變。從柏林圍牆下的一堂人權走讀課為起點,引發一場關於「我們該如何認…
- 臺灣影片說明…讀課為起點,引發一場關於「我們該如何認識臺灣」的教育革新。全書涵蓋走讀城市地景、在威…
- 教育影片說明…點,引發一場關於「我們該如何認識臺灣」的教育革新。全書涵蓋走讀城市地景、在威權遺址中…
- 城市影片說明…該如何認識臺灣」的教育革新。全書涵蓋走讀城市地景、在威權遺址中思辨轉型正義、接待國際…
- 遺址影片說明…的教育革新。全書涵蓋走讀城市地景、在威權遺址中思辨轉型正義、接待國際外賓與海外移地教…
- 轉型正義影片說明…。全書涵蓋走讀城市地景、在威權遺址中思辨轉型正義、接待國際外賓與海外移地教學等真實歷程。…
- 國際影片說明…城市地景、在威權遺址中思辨轉型正義、接待國際外賓與海外移地教學等真實歷程。看這群臺灣…
- 海外影片說明…在威權遺址中思辨轉型正義、接待國際外賓與海外移地教學等真實歷程。看這群臺灣青少年,如…
- 教學影片說明…址中思辨轉型正義、接待國際外賓與海外移地教學等真實歷程。看這群臺灣青少年,如何打破傳…
- 臺灣影片說明…國際外賓與海外移地教學等真實歷程。看這群臺灣青少年,如何打破傳統框架,在青春思辨中將…
- 青少年影片說明…外賓與海外移地教學等真實歷程。看這群臺灣青少年,如何打破傳統框架,在青春思辨中將土地的…
- 傳統影片說明…學等真實歷程。看這群臺灣青少年,如何打破傳統框架,在青春思辨中將土地的記憶轉化為走向…
- 土地影片說明…青少年,如何打破傳統框架,在青春思辨中將土地的記憶轉化為走向世界的行動力,為新世代的…
- 記憶影片說明…,如何打破傳統框架,在青春思辨中將土地的記憶轉化為走向世界的行動力,為新世代的素養教…
- 走向世界影片說明…傳統框架,在青春思辨中將土地的記憶轉化為走向世界的行動力,為新世代的素養教育與國民外交,…
- 動力影片說明…青春思辨中將土地的記憶轉化為走向世界的行動力,為新世代的素養教育與國民外交,寫下最動…
- 新世代影片說明…中將土地的記憶轉化為走向世界的行動力,為新世代的素養教育與國民外交,寫下最動人的解答。
- 教育影片說明…憶轉化為走向世界的行動力,為新世代的素養教育與國民外交,寫下最動人的解答。
- 國民外交影片說明…為走向世界的行動力,為新世代的素養教育與國民外交,寫下最動人的解答。
- 動人影片說明…力,為新世代的素養教育與國民外交,寫下最動人的解答。
- 解答影片說明…新世代的素養教育與國民外交,寫下最動人的解答。
- 閱讀影片標題閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover…
- 專訪影片標題閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover Ta…
- 世界影片標題閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover Taipei…
- 臺灣影片標題閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover Taipei,臺灣新…
- 臺灣影片標題…現臺灣:Discover Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟
- 新世代影片標題…灣:Discover Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟
- 國際影片標題…over Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟
- 對話影片標題…er Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟
- 作家影片標題…aipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟
比對版本
youtube-quality-20261017-a
影片說明
閱讀人專訪《帶世界發現臺灣:Discover Taipei,臺灣新世代的一堂國際對話課》作家 陳育晟(AI字幕) 如果有一天,要向世界介紹臺灣, 你會怎麼說這座島嶼的故事? 是從品嚐一杯臺灣啤酒、一球豬腳冰淇淋開始? 還是用一段藏在臺北街角、課本沒教過的沉重歷史破題? 當世界對臺灣的想像,仍停留在「晶片」與「民主自由」的單一敘述;當傳統歷史課仍圍繞著年代與考試背誦時,一群臺灣高中生早已走出教室,用雙腳丈量歷史。他們帶著外賓走進充滿在地風味的老字號冰店、象徵升學記憶的南陽街與威權遺址現場,將臺灣多元而複雜的文化脈絡,轉譯為世界能聽懂的語言。 Discover Taipei ── 一堂從臺北街頭走向世界的非典型歷史課 ●傳統的歷史教育常將歷史簡化為考題;但如果孩子連自己土地的故事都說不清楚,要如何以臺灣人的身分立足世界? ● 轉型正義不只是檢討過去,更是一場邁向未來的公民實踐。從柏林圍牆下的歷史走讀,到臺北街頭的人權遺址尋訪,真正的歷史課就在現場。 ●從接待歐盟與歐洲國會議員,到為外國記者量身打造走讀路線,這群高中孩子展現了超越課本的「非典型國民外交力」。 ●真正的國際素養,不是拋棄在地脈絡去迎合世界,而是帶著對自身土地的深刻理解,自信地走向國際舞台。 本書完整記錄VIS核心特色課程「 Discover Taipei 」的誕生與蛻變。從柏林圍牆下的一堂人權走讀課為起點,引發一場關於「我們該如何認識臺灣」的教育革新。全書涵蓋走讀城市地景、在威權遺址中思辨轉型正義、接待國際外賓與海外移地教學等真實歷程。看這群臺灣青少年,如何打破傳統框架,在青春思辨中將土地的記憶轉化為走向世界的行動力,為新世代的素養教育與國民外交,寫下最動人的解答。
本頁的資料來源與計算方式
影片的數字
- 公開統計
- 觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計,不是即時數值;各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間,不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
- 觀看歷史
- 圖上每個點是實際儲存的觀測,連線只為方便閱讀,不代表中間時間的測量值;沒有歷史觀測時不建立時間序列。
- 喜歡占互動
- 喜歡 ÷(喜歡+不喜歡+顯示留言),任一來源缺值時不估算。
- 字幕
- 只記錄來源是否提供字幕,尚未擷取逐字稿,因此字幕不列入標籤比對。
- 觀測分析
- 直播逐時/逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄;讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。
共同標籤
標籤來源:新文易數(tag.observe.tw)。共同標籤以文字比對影片標題與說明,不是 AI 判讀;命中不代表事件歸屬或立場,與頻道分類分開。標題或說明出現標籤,不代表影片主題;可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得,不列入比對。
- 比對範圍
- 僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果;待比對或來源文字已變動的影片不列入,數量見「收錄與比對範圍」。
- 期間
- 「往前 N 日」包含今天與前 N 天,共 N+1 個台北日曆日(往前 7 日為 8 個日曆日);指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
- 命中片段
- 每支影片最多顯示 3 段,標示來自標題、說明或字幕;沒有片段時顯示「沒有命中片段」,來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」,不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
- 顯示排除
- 符合標籤顯示規則的詞(上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符,以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語)整詞不列入排行,但仍保留在原始詞彙池與比對證據中;原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定,包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤,同樣只影響排行顯示,每次排除與恢復都留有紀錄。
- 說明欄樣板
- 同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過,出現在一般新聞內容時照常計入;這不同於整詞的顯示排除。
- 示例
- 列表與片段只是符合條件的影片例子,不能用來推算整體比例或全站失真程度;有效比對的影片比例只代表比對完成度。
- 觀看
- 累計觀看是取得當時的公開觀測值,不是期間增量;無觀看值的影片不當作 0。
本頁資料範圍
觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。
資料來源
本站以納入名單的 YouTube 頻道與影片為範圍(名單見頻道觀測),數據來自 YouTube 公開資料與定時觀測:直播約每分鐘輪詢一次,頻道統計、新影片與影片統計則分批輪流更新,所以同一頁的數字不一定在同一時間取得。不涵蓋全 YouTube;缺漏、尚未收錄或資料服務中斷都不等於零,尚未取得的數值顯示「—」。
頁面使用台北時間(UTC+8)。「更新於」是來源已記錄的觀測時間;來源沒有記錄時顯示「未記錄」,不以開啟網頁的時間代替。
共同標籤詞彙的標籤來源:新文易數(tag.observe.tw),保留來源、版本與比對依據;本站的頻道分類沿用有影儀表板的來源組織方式,與內容標籤是不同維度。影片數、觀看數與直播同時在線人數分開計算,不代表 YouTube 全站流量,也不表示因果關係。
