科技人文永續共善 加州跨組織結盟|大愛新聞 南加州中華科工學會 #南加州華人環保協會 #AI人文教育

大愛新聞DaaiNews · 發布於 2026/11/04 上午07:42 · 更新於 2026/11/04 下午09:40 · 台北時間 · 本頁的資料來源與計算方式 ⓘ

觀看數
—次
喜歡
—次
YouTube 留言總數
—則
長度
—
字幕狀態未確認

觀看數觀測

尚無歷史觀測

本站尚未儲存這部影片的歷史觀測,無法據以建立歷史時間序列。

共同標籤

已比對共同詞彙 · 27 個標籤 · 比對時間 2026/11/04 下午12:52

比對依據(38 處)
  1. 慈濟影片說明慈濟美國總會與南加州中華科工學會(CESAS…
  2. 美國影片說明慈濟美國總會與南加州中華科工學會(CESASC)…
  3. 南加州影片說明慈濟美國總會與南加州中華科工學會(CESASC)及南加州華人…
  4. 中華影片說明慈濟美國總會與南加州中華科工學會(CESASC)及南加州華人環保…
  5. 南加州影片說明…會與南加州中華科工學會(CESASC)及南加州華人環保協會(SCCAEPA)分別簽訂「…
  6. 華人影片說明…加州中華科工學會(CESASC)及南加州華人環保協會(SCCAEPA)分別簽訂「合作…
  7. 環保影片說明…中華科工學會(CESASC)及南加州華人環保協會(SCCAEPA)分別簽訂「合作備忘…
  8. 協會影片說明…科工學會(CESASC)及南加州華人環保協會(SCCAEPA)分別簽訂「合作備忘錄」…
  9. 合作影片說明…華人環保協會(SCCAEPA)分別簽訂「合作備忘錄」(Memorandum of U…
  10. 未來影片說明…m of Understanding),未來將共同聚焦科技向善、人文教育、永續共善三…
  11. 共同影片說明…f Understanding),未來將共同聚焦科技向善、人文教育、永續共善三大核心…
  12. 科技影片說明…derstanding),未來將共同聚焦科技向善、人文教育、永續共善三大核心方向進行…
  13. 文教影片說明…nding),未來將共同聚焦科技向善、人文教育、永續共善三大核心方向進行合作。在推動…
  14. 永續影片說明…g),未來將共同聚焦科技向善、人文教育、永續共善三大核心方向進行合作。在推動科學技術…
  15. 核心影片說明…共同聚焦科技向善、人文教育、永續共善三大核心方向進行合作。在推動科學技術與人工智慧發…
  16. 合作影片說明…向善、人文教育、永續共善三大核心方向進行合作。在推動科學技術與人工智慧發展的同時,堅…
  17. 科學影片說明…育、永續共善三大核心方向進行合作。在推動科學技術與人工智慧發展的同時,堅持以人為本、…
  18. 技術影片說明…永續共善三大核心方向進行合作。在推動科學技術與人工智慧發展的同時,堅持以人為本、兼顧…
  19. 人工智慧影片說明…善三大核心方向進行合作。在推動科學技術與人工智慧發展的同時,堅持以人為本、兼顧社會與大眾…
  20. 發展影片說明…心方向進行合作。在推動科學技術與人工智慧發展的同時,堅持以人為本、兼顧社會與大眾利益…
  21. 社會影片說明…與人工智慧發展的同時,堅持以人為本、兼顧社會與大眾利益;並引領人們將心靈靜下來,學會…
  22. 透過影片說明…下來,學會感受並敬畏天地自然萬物。如此,透過跨界的深度結盟,將學術研究的知識落實為社…
  23. 學術研究影片說明…地自然萬物。如此,透過跨界的深度結盟,將學術研究的知識落實為社區活動,匯聚眾人共善的力量…
  24. 社區影片說明…過跨界的深度結盟,將學術研究的知識落實為社區活動,匯聚眾人共善的力量。 #科技向善…
  25. 活動影片說明…界的深度結盟,將學術研究的知識落實為社區活動,匯聚眾人共善的力量。 #科技向善 #…
  26. 力量影片說明…研究的知識落實為社區活動,匯聚眾人共善的力量。 #科技向善 #跨界合作 #合作備忘…
  27. 科技影片標題科技人文永續共善 加州跨組織結盟|大愛新聞 …
  28. 永續影片標題科技人文永續共善 加州跨組織結盟|大愛新聞 南加州中…
  29. 加州影片標題科技人文永續共善 加州跨組織結盟|大愛新聞 南加州中華科工學會…
  30. 新聞影片標題科技人文永續共善 加州跨組織結盟|大愛新聞 南加州中華科工學會 #南加州華人環保協…
  31. 南加州影片標題…人文永續共善 加州跨組織結盟|大愛新聞 南加州中華科工學會 #南加州華人環保協會 #A…
  32. 中華影片標題…續共善 加州跨組織結盟|大愛新聞 南加州中華科工學會 #南加州華人環保協會 #AI人…
  33. 南加州影片標題…織結盟|大愛新聞 南加州中華科工學會 #南加州華人環保協會 #AI人文教育
  34. 華人影片標題…|大愛新聞 南加州中華科工學會 #南加州華人環保協會 #AI人文教育
  35. 環保影片標題…愛新聞 南加州中華科工學會 #南加州華人環保協會 #AI人文教育
  36. 協會影片標題…聞 南加州中華科工學會 #南加州華人環保協會 #AI人文教育
  37. AI影片標題…州中華科工學會 #南加州華人環保協會 #AI人文教育
  38. 文教影片標題…科工學會 #南加州華人環保協會 #AI人文教育
比對版本

youtube-quality-20261017-a

影片說明

慈濟美國總會與南加州中華科工學會(CESASC)及南加州華人環保協會(SCCAEPA)分別簽訂「合作備忘錄」(Memorandum of Understanding),未來將共同聚焦科技向善、人文教育、永續共善三大核心方向進行合作。在推動科學技術與人工智慧發展的同時,堅持以人為本、兼顧社會與大眾利益;並引領人們將心靈靜下來,學會感受並敬畏天地自然萬物。如此,透過跨界的深度結盟,將學術研究的知識落實為社區活動,匯聚眾人共善的力量。 #科技向善 #跨界合作 #合作備忘錄 #美國南加州 #慈濟美國總會 # #人工智慧 #科學教育推廣 #社區永續發展 #環境保護 #資源循環再利用 #慈濟 #慈濟志工 ●訂閱【大愛新聞YouTube】 https://reurl.cc/z1ZEjN ●追蹤【大愛新聞Instagram】 https://reurl.cc/vadAbL ●按讚【大愛新聞Facebook】 https://reurl.cc/qV56qE ●【大愛新聞官方網站】 https://www.daai.tv/news

本頁的資料來源與計算方式

影片的數字

公開統計
觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計,不是即時數值;各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間,不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
觀看歷史
圖上每個點是實際儲存的觀測,連線只為方便閱讀,不代表中間時間的測量值;沒有歷史觀測時不建立時間序列。
喜歡占互動
喜歡 ÷(喜歡+不喜歡+顯示留言),任一來源缺值時不估算。
字幕
只記錄來源是否提供字幕,尚未擷取逐字稿,因此字幕不列入標籤比對。
觀測分析
直播逐時/逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄;讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。

共同標籤

標籤來源:新文易數(tag.observe.tw)。共同標籤以文字比對影片標題與說明,不是 AI 判讀;命中不代表事件歸屬或立場,與頻道分類分開。標題或說明出現標籤,不代表影片主題;可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得,不列入比對。

比對範圍
僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果;待比對或來源文字已變動的影片不列入,數量見「收錄與比對範圍」。
期間
「往前 N 日」包含今天與前 N 天,共 N+1 個台北日曆日(往前 7 日為 8 個日曆日);指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
命中片段
每支影片最多顯示 3 段,標示來自標題、說明或字幕;沒有片段時顯示「沒有命中片段」,來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」,不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
顯示排除
符合標籤顯示規則的詞(上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符,以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語)整詞不列入排行,但仍保留在原始詞彙池與比對證據中;原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定,包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤,同樣只影響排行顯示,每次排除與恢復都留有紀錄。
說明欄樣板
同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過,出現在一般新聞內容時照常計入;這不同於整詞的顯示排除。
示例
列表與片段只是符合條件的影片例子,不能用來推算整體比例或全站失真程度;有效比對的影片比例只代表比對完成度。
觀看
累計觀看是取得當時的公開觀測值,不是期間增量;無觀看值的影片不當作 0。

本頁資料範圍

觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。

資料來源

本站以納入名單的 YouTube 頻道與影片為範圍(名單見頻道觀測),數據來自 YouTube 公開資料與定時觀測:直播約每分鐘輪詢一次,頻道統計、新影片與影片統計則分批輪流更新,所以同一頁的數字不一定在同一時間取得。不涵蓋全 YouTube;缺漏、尚未收錄或資料服務中斷都不等於零,尚未取得的數值顯示「—」。

頁面使用台北時間(UTC+8)。「更新於」是來源已記錄的觀測時間;來源沒有記錄時顯示「未記錄」,不以開啟網頁的時間代替。

共同標籤詞彙的標籤來源:新文易數(tag.observe.tw),保留來源、版本與比對依據;本站的頻道分類沿用有影儀表板的來源組織方式,與內容標籤是不同維度。影片數、觀看數與直播同時在線人數分開計算,不代表 YouTube 全站流量,也不表示因果關係。

完整的資料來源與計算方式 →