搭捷運頭髮被吹亂？高中生科展挑戰「捷運風力發電」，為了學習歷程開始的研究，沒想到印一個扇葉居然就要花破萬？
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共同標籤
這支影片尚未比對共同詞彙
比對版本
youtube-quality-20261017-a
影片說明
▌企編幕後 本集主題萌芽自同學們通勤過程中的觀察。習以為常的現象，在他們眼中看到延伸發展的潛力。多加留意生活周遭的環境與人事物，那些原本平凡的日常，也可能慢慢長出意想不到的提問與發現。 同學們直接地說研究動機與升學需求密切相關，但在與他們言談與互動的過程中，我感受到這個研究的意義可能已超越申請學校的計劃。當他們談起反覆測試的辛苦、實驗數據不如預期、彼此意見不合的時候，他們雖然曾想過要放棄，但想要找到答案的渴望更為強烈，所以他們選擇查更多資料、做更多實驗，繼續他們的研究之路。出現好奇，就去查資料、動手驗證、做中學，再回頭對照假設，這個從小課本教導的觀念，在他們的研究裡具體呈現，也變成同學們逐漸養成的思考方式。 另一方面，這樣的研究之所以能夠發生，也仰賴許多人的支持。無論是指導老師的投入，或是公私部門願意提供場域、資源，都是讓這幾位高中生的想法得以被實踐的關鍵。 這次我們也到科展拍攝，除了去看同學如何向別人介紹自己的研究，也想知道其他人對他們的研究有什麼想法。而在科展中，我看到許多國內外高中生的研究成果，看得出來每一組都是長期累積出的心血結晶。現場熱絡的交流氛圍，讓我深刻感受到大家對科學研究的熱愛。 科學研究的成果來自有人願意相信、願意投入，一個剛萌芽的想法，才有機會被測試、被修正，甚至被放大。也許多數的提問未必能立刻找到明確的答案，但我認為這些不斷靠近答案的過程也十分可貴。 企劃｜陳怡均 編導｜李文鴻 社群｜貝貝 － 【青春發言人】 台灣坊間吵雜加口水戰的新聞，模糊真相，也無助於公眾理性思辨。台灣公共電視首創兒少新聞雜誌型節目「青春發言人」，矢志和青少年一同培養思辨能力。節目內容涵蓋兩性平權、生命教育、轉型正義、情感教育及性教育等等，不廻避重大及困難議題的探討，是一個以兒少為主體的節目。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 最新消息不漏接 快來追蹤＆訂閱我們吧！ ﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ Facebook ► https://goo.gl/2EZpLN Instagram ► https://goo.gl/PRk2sN YouTube ► https://goo.gl/PHknMJ
本頁的資料來源與計算方式
影片的數字
- 公開統計
- 觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計，不是即時數值；各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間，不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
- 觀看歷史
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- 喜歡占互動
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- 字幕
- 只記錄來源是否提供字幕，尚未擷取逐字稿，因此字幕不列入標籤比對。
- 觀測分析
- 直播逐時／逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄；讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。
共同標籤
標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。
- 比對範圍
- 僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果；待比對或來源文字已變動的影片不列入，數量見「收錄與比對範圍」。
- 期間
- 「往前 N 日」包含今天與前 N 天，共 N+1 個台北日曆日（往前 7 日為 8 個日曆日）；指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
- 命中片段
- 每支影片最多顯示 3 段，標示來自標題、說明或字幕；沒有片段時顯示「沒有命中片段」，來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」，不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
- 顯示排除
- 符合標籤顯示規則的詞（上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符，以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語）整詞不列入排行，但仍保留在原始詞彙池與比對證據中；原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定，包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤，同樣只影響排行顯示，每次排除與恢復都留有紀錄。
- 說明欄樣板
- 同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過，出現在一般新聞內容時照常計入；這不同於整詞的顯示排除。
- 示例
- 列表與片段只是符合條件的影片例子，不能用來推算整體比例或全站失真程度；有效比對的影片比例只代表比對完成度。
- 觀看
- 累計觀看是取得當時的公開觀測值，不是期間增量；無觀看值的影片不當作 0。
本頁資料範圍
觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。
資料來源
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