情緒也能具象化？老師必看的情緒引導術，用「情緒商品」打造孩子的心理韌性！SEL 社會情緒學習｜公視兒少教育資源網
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影片說明
這部影片所呈現的教學現場紀錄，觀影的教師可以學習到如何將抽象的#社會情緒學習 （#SEL ）轉化為具象、互動且極具啟發性的課堂實踐： 1. 創新的具象化教學法：運用「情緒商品」媒材 影片展示了老師如何利用影集中的虛擬元素，將複雜的情緒調節策略轉化為孩子聽得懂的語言： 📌同理便利貼： 讓學生理解在挫折時給予自己或他人心理支持的重要性，有助於重拾學習動力。 📌勇敢汽水： 引導學生面對「考不好」產生的自責感，學習如何有勇氣面對錯誤並迎接下一次挑戰。 📌冷靜果凍： 教導學生在難過情緒中找回思緒，思考改進方法而非沉溺於負面情緒。 2. 啟發式的互動引導策略 影片中的教學活動打破了傳統「坐著聽講」的模式，提供老師教學設計的靈感： 📌動態選擇機制： 老師不只是讓學生舉手，而是請大家「站起來移動」來選擇想推薦的商品。這種身體參與能增加學生的專注度與參與感。 📌從情境出發的討論： 老師給予具體的生活實例（如：準備很久卻考不好的沮喪感），引發學生思考「面對這件事要用什麼心態」以及「做什麼能變得更好」。 3. 培養學生的多元視角與同理心 這段教學演示了如何引領孩子建立成熟的社交與情緒觀點： 📌尊重個別差異： 學生在活動中發現，面對同一件挫折，每個人看待的方法不同，選擇的情緒商品也不一樣。這能讓學生的思考變得更多元。 📌實踐「故事轉譯」： 教師可以學習如何將影集內容轉化為課堂教材，讓孩子在沒有壓力的情境下，透過為「客人」推薦商品，練習捕捉情緒權重並建立心理韌性。 4. 解決校園常見的負面心態 影片特別針對學生常見的「挫折感」提供解決方案。透過這些互動，老師能教導孩子： 📌當遇到不如意時，除了沮喪，還有「同理心」、「勇氣」與「冷靜」等多種應對工具可以選擇。 這部影片提供教師一個具體的教學模組：透過「虛構情境＋實體代幣（情緒商品）＋觀點討論」，讓 SEL 教育不再只是照本宣科，而是能引發學生自發思考並實際應用的社交超能力。 • 特別感謝 新竹縣芎林鄉五龍國民小學 #公視兒少教育資源網 ：https://www.ptskids.tw #什麼都沒有雜貨店 #社會情緒學習 #情緒商品 #同理便利貼 #勇敢汽水 #冷靜果凍 #具象化教學 #挫折教育 #多元思考 #心理韌性
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標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。
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- 說明欄樣板
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- 列表與片段只是符合條件的影片例子，不能用來推算整體比例或全站失真程度；有效比對的影片比例只代表比對完成度。
- 觀看
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本頁資料範圍
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資料來源
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