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20261006 #從企業家經驗到AI實務　勞工領袖大學菁英班打造跨域學習新平台—大北門新聞網

林書齊 · 發布於 2026/10/07 上午08:51 · 更新於 2026/10/26 下午03:35 · 台北時間 · 本頁的資料來源與計算方式 ⓘ

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  133. 交流影片說明…程不僅是「來聽課」，更提供大家一個「跨域交流」的平台，期待學員將課堂所學轉化為實際工…
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  152. 修繕影片說明…會專業職人，為弱勢家庭與職災勞工提供房屋修繕與愛心服務的經驗，展現的同理、陪伴、及影…
  153. 服務影片說明…，為弱勢家庭與職災勞工提供房屋修繕與愛心服務的經驗，展現的同理、陪伴、及影響力是AI…
  154. 展現影片說明…與職災勞工提供房屋修繕與愛心服務的經驗，展現的同理、陪伴、及影響力是AI難以取代的人…
  155. 陪伴影片說明…供房屋修繕與愛心服務的經驗，展現的同理、陪伴、及影響力是AI難以取代的人性價值，每個…
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  158. 自己影片說明…力是AI難以取代的人性價值，每個世代都有自己的功課，尋找可共同相信的事及可共同尊敬的…
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  161. 生命影片說明…課，尋找可共同相信的事及可共同尊敬的人，生命是用來創造價值的。 「勞工領袖大學」協助…
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  174. 工會影片說明…開訓，勉勵學員將所學的知識與經驗帶回所屬工會與企業，帶領更多同仁一起成長，並鼓勵符合…
  175. 企業影片說明…勉勵學員將所學的知識與經驗帶回所屬工會與企業，帶領更多同仁一起成長，並鼓勵符合卓越校…
  176. 成長影片說明…經驗帶回所屬工會與企業，帶領更多同仁一起成長，並鼓勵符合卓越校友遴選資格的學員參加遴…
  177. 卓越影片說明…與企業，帶領更多同仁一起成長，並鼓勵符合卓越校友遴選資格的學員參加遴選，展現學習擴散…
  178. 校友影片說明…業，帶領更多同仁一起成長，並鼓勵符合卓越校友遴選資格的學員參加遴選，展現學習擴散的成…
  179. 展現影片說明…鼓勵符合卓越校友遴選資格的學員參加遴選，展現學習擴散的成果；有關勞工領袖大學卓越校友…
  180. 學習影片說明…符合卓越校友遴選資格的學員參加遴選，展現學習擴散的成果；有關勞工領袖大學卓越校友遴選…
  181. 成果影片說明…友遴選資格的學員參加遴選，展現學習擴散的成果；有關勞工領袖大學卓越校友遴選申請可洽(…
  182. 勞工影片說明…的學員參加遴選，展現學習擴散的成果；有關勞工領袖大學卓越校友遴選申請可洽(06)63…
  183. 大學影片說明…加遴選，展現學習擴散的成果；有關勞工領袖大學卓越校友遴選申請可洽(06)633082…
  184. 卓越影片說明…選，展現學習擴散的成果；有關勞工領袖大學卓越校友遴選申請可洽(06)6330820，…
  185. 校友影片說明…展現學習擴散的成果；有關勞工領袖大學卓越校友遴選申請可洽(06)6330820，收件…
  186. 申請影片說明…擴散的成果；有關勞工領袖大學卓越校友遴選申請可洽(06)6330820，收件至11月…
  187. 11月影片說明…選申請可洽(06)6330820，收件至11月6日止。 #大北門新聞網 https:/…
  188. 企業影片標題20261006 #從企業家經驗到AI實務　勞工領袖大學菁英班打造…
  189. AI影片標題20261006 #從企業家經驗到AI實務　勞工領袖大學菁英班打造跨域學習新平…
  190. 勞工影片標題…261006 #從企業家經驗到AI實務　勞工領袖大學菁英班打造跨域學習新平台—大北門…
  191. 大學影片標題…06 #從企業家經驗到AI實務　勞工領袖大學菁英班打造跨域學習新平台—大北門新聞網
  192. 打造影片標題…企業家經驗到AI實務　勞工領袖大學菁英班打造跨域學習新平台—大北門新聞網
  193. 學習影片標題…驗到AI實務　勞工領袖大學菁英班打造跨域學習新平台—大北門新聞網
  194. 平台影片標題…I實務　勞工領袖大學菁英班打造跨域學習新平台—大北門新聞網
  195. 新聞影片標題…領袖大學菁英班打造跨域學習新平台—大北門新聞網
比對版本

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影片說明

【2026/10/06 #大北門新聞網/攝影記者：林書齊/記者：黃美香/台南報導】 為打造市長黃偉哲「希望家園」的施政願景、提升工會幹部及在職勞工管理職能與職場競爭力，臺南市勞工局與國立成功大學合作辦理｢勞工領袖大學菁英班」，今(6)日於成功大學成功校區格致廳開訓。課程特別邀請企業家及各領域專業講師分享實務經驗，並納入AI工具與應用、產業發展趨勢等內容，帶領學員從企業管理、跨域思維到科技應用，掌握快速變動的職場環境。 勞工局局長王鑫基表示感謝國立成功大學的協助與支持，提供優質的師資與完善的學習環境，與勞工局共同規劃兼具實務與創新的課程，「勞工領袖大學」透過研習、精進到菁英班的階梯式學習系統，打造終身學習的環境，讓在職勞工能系統化提升職能，自開辦以來已培訓逾4千位學員，成為臺南市推動勞工教育的重要品牌。 面對產業快速變動，管理思維與科技應用已成為職場人才持續成長的重要職能。王鑫基進一步說許多成功的企業經營，不僅是在領導者求新求變的管理思維，更有許多公益良善的價值觀值得學習，因此今年在『菁英班』除了邀請璨揚企業黃文献董事長、亞果遊艇侯佑霖董事長、合一特用材料馬堅勇董事長等知名企業家及藝姿舞集郭玲娟團長….等擔任講師，今天開訓第一堂課更是特別邀請南方講堂創辦人王美霞老師擔任講座，王老師長期致力於在地文化與生活美學書寫，記錄這塊土地上的動人故事，也透過編撰之《台南好職人》深入職業現場所採訪到值得敬重的企業家與創辦人，在艱困中如何突破困境，創造個人事業之外，更擴散正能量，深耕文化、藝術、公益等等，成為立業的典範。 國立成功大學推廣教育中心主任王郁仁說「菁英班」課程內容設計兼具實務與創新，除了企業家分享，因應現在產業環境趨勢的變化，也特別規劃AI工具與應用實務、工業4.0與機器人發展等課程，這些課程協助學員在既有的經驗之上拓展視野，更能在面對AI爆發、產業轉型與跨世代職場時，帶著全新的知識回到工作崗位與工會，發揮更大的影響力。菁英班課程不僅是「來聽課」，更提供大家一個「跨域交流」的平台，期待學員將課堂所學轉化為實際工作上的助力。 王美霞老師於課程中分享，雖現今AI人工智能工具提升效率，許多服務逐漸被取代，但追求崇高心性、誠實利他等來自於人的普世價值基準，在現今社會中更顯難能可貴，台南做工行善團長期結合在地各職業工會專業職人，為弱勢家庭與職災勞工提供房屋修繕與愛心服務的經驗，展現的同理、陪伴、及影響力是AI難以取代的人性價值，每個世代都有自己的功課，尋找可共同相信的事及可共同尊敬的人，生命是用來創造價值的。 「勞工領袖大學」協助勞工朋友精進專業或發展第二專長，提升就業競爭力，不僅是知識傳遞的場域，更是凝聚勞工夥伴、交流經驗與相互激勵的平台。王鑫基局長藉由開訓，勉勵學員將所學的知識與經驗帶回所屬工會與企業，帶領更多同仁一起成長，並鼓勵符合卓越校友遴選資格的學員參加遴選，展現學習擴散的成果；有關勞工領袖大學卓越校友遴選申請可洽(06)6330820，收件至11月6日止。 #大北門新聞網 https://cgslin.blogspot.com/ #大府城新聞網 https://dnncgslin.blogspot.com/ #南瀛日報 http://nancgslin.blogspot.com/ #府城日報 https://cgs0968761901.blogspot.com/

本頁的資料來源與計算方式

影片的數字

公開統計
觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計，不是即時數值；各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間，不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
觀看歷史
圖上每個點是實際儲存的觀測，連線只為方便閱讀，不代表中間時間的測量值；沒有歷史觀測時不建立時間序列。
喜歡占互動
喜歡 ÷（喜歡＋不喜歡＋顯示留言），任一來源缺值時不估算。
字幕
只記錄來源是否提供字幕，尚未擷取逐字稿，因此字幕不列入標籤比對。
觀測分析
直播逐時／逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄；讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。

共同標籤

標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。

比對範圍
僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果；待比對或來源文字已變動的影片不列入，數量見「收錄與比對範圍」。
期間
「往前 N 日」包含今天與前 N 天，共 N+1 個台北日曆日（往前 7 日為 8 個日曆日）；指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
命中片段
每支影片最多顯示 3 段，標示來自標題、說明或字幕；沒有片段時顯示「沒有命中片段」，來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」，不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
顯示排除
符合標籤顯示規則的詞（上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符，以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語）整詞不列入排行，但仍保留在原始詞彙池與比對證據中；原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定，包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤，同樣只影響排行顯示，每次排除與恢復都留有紀錄。
說明欄樣板
同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過，出現在一般新聞內容時照常計入；這不同於整詞的顯示排除。
示例
列表與片段只是符合條件的影片例子，不能用來推算整體比例或全站失真程度；有效比對的影片比例只代表比對完成度。
觀看
累計觀看是取得當時的公開觀測值，不是期間增量；無觀看值的影片不當作 0。

本頁資料範圍

觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。

時間序列只有一筆有效觀測時，只列出該值與觀測時間，不畫走勢圖；累積兩筆以上才畫圖。

資料來源

本站以納入名單的 YouTube 頻道與影片為範圍（名單見頻道觀測），數據來自 YouTube 公開資料與定時觀測：直播約每分鐘輪詢一次，頻道統計、新影片與影片統計則分批輪流更新，所以同一頁的數字不一定在同一時間取得。不涵蓋全 YouTube；缺漏、尚未收錄或資料服務中斷都不等於零，尚未取得的數值顯示「—」。

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