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20261102 #台南首創數位差異化教學全攻略 市長：六冊電子書全國共享、科技輔助因材施教—大北門新聞網

林書齊 · 發布於 2026/11/02 下午04:13 · 更新於 2026/11/11 上午10:35 · 台北時間 · 本頁的資料來源與計算方式 ⓘ

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  128. 教師影片說明…效益。 參與國中英語全攻略編輯的鹽行國中教師王竣民分享，透過數位即時回饋、差異化任務…
  129. 分享影片說明…與國中英語全攻略編輯的鹽行國中教師王竣民分享，透過數位即時回饋、差異化任務及多元學習…
  130. 透過影片說明…英語全攻略編輯的鹽行國中教師王竣民分享，透過數位即時回饋、差異化任務及多元學習支持，…
  131. 數位影片說明…全攻略編輯的鹽行國中教師王竣民分享，透過數位即時回饋、差異化任務及多元學習支持，讓原…
  132. 即時影片說明…略編輯的鹽行國中教師王竣民分享，透過數位即時回饋、差異化任務及多元學習支持，讓原本缺…
  133. 任務影片說明…教師王竣民分享，透過數位即時回饋、差異化任務及多元學習支持，讓原本缺乏自信的學生願意…
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  139. 課堂影片說明…元學習支持，讓原本缺乏自信的學生願意參與課堂，也讓學習能力較佳的學生獲得更多挑戰，逐…
  140. 學習影片說明…，讓原本缺乏自信的學生願意參與課堂，也讓學習能力較佳的學生獲得更多挑戰，逐步從被動學…
  141. 能力影片說明…原本缺乏自信的學生願意參與課堂，也讓學習能力較佳的學生獲得更多挑戰，逐步從被動學習轉…
  142. 學生影片說明…信的學生願意參與課堂，也讓學習能力較佳的學生獲得更多挑戰，逐步從被動學習轉為主動探索…
  143. 挑戰影片說明…參與課堂，也讓學習能力較佳的學生獲得更多挑戰，逐步從被動學習轉為主動探索。 復興國中…
  144. 學習影片說明…習能力較佳的學生獲得更多挑戰，逐步從被動學習轉為主動探索。 復興國中教師吳妙蟬表示，…
  145. 國中影片說明…挑戰，逐步從被動學習轉為主動探索。 復興國中教師吳妙蟬表示，透過專家入班指導、跨領域…
  146. 教師影片說明…，逐步從被動學習轉為主動探索。 復興國中教師吳妙蟬表示，透過專家入班指導、跨領域公開…
  147. 透過影片說明…轉為主動探索。 復興國中教師吳妙蟬表示，透過專家入班指導、跨領域公開觀議課及多元評量…
  148. 專家影片說明…主動探索。 復興國中教師吳妙蟬表示，透過專家入班指導、跨領域公開觀議課及多元評量，不…
  149. 公開影片說明…教師吳妙蟬表示，透過專家入班指導、跨領域公開觀議課及多元評量，不僅提升學生學習表現，…
  150. 升學影片說明…指導、跨領域公開觀議課及多元評量，不僅提升學生學習表現，也協助中輟風險及情緒困擾學生…
  151. 學習影片說明…跨領域公開觀議課及多元評量，不僅提升學生學習表現，也協助中輟風險及情緒困擾學生持續參…
  152. 協助影片說明…議課及多元評量，不僅提升學生學習表現，也協助中輟風險及情緒困擾學生持續參與學習，讓學…
  153. 風險影片說明…元評量，不僅提升學生學習表現，也協助中輟風險及情緒困擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成…
  154. 情緒影片說明…，不僅提升學生學習表現，也協助中輟風險及情緒困擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成為課堂…
  155. 學生影片說明…升學生學習表現，也協助中輟風險及情緒困擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成為課堂的主人。…
  156. 持續影片說明…生學習表現，也協助中輟風險及情緒困擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成為課堂的主人。 新…
  157. 參與影片說明…習表現，也協助中輟風險及情緒困擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成為課堂的主人。 新營國…
  158. 學習影片說明…現，也協助中輟風險及情緒困擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成為課堂的主人。 新營國小教…
  159. 學生影片說明…助中輟風險及情緒困擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成為課堂的主人。 新營國小教師張振宇…
  160. 課堂影片說明…情緒困擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成為課堂的主人。 新營國小教師張振宇指出，運用數…
  161. 主人影片說明…擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成為課堂的主人。 新營國小教師張振宇指出，運用數位平台…
  162. 國小影片說明…與學習，讓學生逐漸成為課堂的主人。 新營國小教師張振宇指出，運用數位平台、分層教材及…
  163. 教師影片說明…習，讓學生逐漸成為課堂的主人。 新營國小教師張振宇指出，運用數位平台、分層教材及數學…
  164. 數位平台影片說明…堂的主人。 新營國小教師張振宇指出，運用數位平台、分層教材及數學基礎講義，協助不同程度學…
  165. 協助影片說明…，運用數位平台、分層教材及數學基礎講義，協助不同程度學生找到適合的學習方式，重拾學習…
  166. 學生影片說明…台、分層教材及數學基礎講義，協助不同程度學生找到適合的學習方式，重拾學習信心。此次全…
  167. 學習影片說明…數學基礎講義，協助不同程度學生找到適合的學習方式，重拾學習信心。此次全攻略提供具體教…
  168. 方式影片說明…基礎講義，協助不同程度學生找到適合的學習方式，重拾學習信心。此次全攻略提供具體教學模…
  169. 學習影片說明…協助不同程度學生找到適合的學習方式，重拾學習信心。此次全攻略提供具體教學模組，也有助…
  170. 教學影片說明…習方式，重拾學習信心。此次全攻略提供具體教學模組，也有助減輕教師備課負擔。 教育局強…
  171. 教師影片說明…。此次全攻略提供具體教學模組，也有助減輕教師備課負擔。 教育局強調，優質教育資源不應…
  172. 教育局影片說明…具體教學模組，也有助減輕教師備課負擔。 教育局強調，優質教育資源不應受縣市界線限制。此…
  173. 教育影片說明…有助減輕教師備課負擔。 教育局強調，優質教育資源不應受縣市界線限制。此次將國中小國語…
  174. 資源影片說明…減輕教師備課負擔。 教育局強調，優質教育資源不應受縣市界線限制。此次將國中小國語、英…
  175. 縣市影片說明…課負擔。 教育局強調，優質教育資源不應受縣市界線限制。此次將國中小國語、英語及數學六…
  176. 國中小影片說明…，優質教育資源不應受縣市界線限制。此次將國中小國語、英語及數學六冊教學經驗系統化整理，…
  177. 英語影片說明…源不應受縣市界線限制。此次將國中小國語、英語及數學六冊教學經驗系統化整理，免費開放全…
  178. 教學影片說明…線限制。此次將國中小國語、英語及數學六冊教學經驗系統化整理，免費開放全國教師使用，未…
  179. 系統影片說明…此次將國中小國語、英語及數學六冊教學經驗系統化整理，免費開放全國教師使用，未來將透過…
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  201. 支持影片說明…攻略，逐步建立設備、教材、教師專業及研究支持體系。未來將結合AI發展與教學需求持續精…
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  203. AI影片說明…教材、教師專業及研究支持體系。未來將結合AI發展與教學需求持續精進內容，特別關注偏鄉…
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  205. 教學影片說明…專業及研究支持體系。未來將結合AI發展與教學需求持續精進內容，特別關注偏鄉及需要更多…
  206. 需求影片說明…及研究支持體系。未來將結合AI發展與教學需求持續精進內容，特別關注偏鄉及需要更多學習…
  207. 持續影片說明…究支持體系。未來將結合AI發展與教學需求持續精進內容，特別關注偏鄉及需要更多學習支持…
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比對版本

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影片說明

【2026/11/02 #大北門新聞網/攝影記者：林書齊/記者：黃美香/台南報導】 台南市政府今（2）日在永華市政中心發表全國首創「數位融入課中差異化教學全攻略」，推出國中小國語、英語及數學共六冊電子書，免費提供全國教師運用，協助教師依學生程度調整教學內容，提升學習成效。市長黃偉哲上午出席記者會，見證台南數位教育推動成果；會中並由國立台南大學教授吳純萍示範電子書使用方式，呈現數位工具融入課堂教學的實際應用。 黃偉哲表示，台南推動數位融入課中差異化教學已有六年，此次教育局攜手台南大學，將多年累積的教學經驗整理為實用指引，協助教師掌握數位工具與差異化教學策略，讓科技真正融入課堂。 黃偉哲指出，常態編班下，學生學習程度與進度不同，教師難以同時兼顧每位學生。透過數位平台、AI及差異化教學，教師可依學習狀況提供適合教材，學生也能在指導下運用平板及均一教育平台自主探索，提升課堂參與及學習成效。 教育局表示，台南自108年起推動數位融入課中差異化教學，去年起攜手台南大學研究團隊及第一線教師，系統化整理教學理念、數位工具、AI應用與實務經驗，編製全國首創實務手冊，無償分享全國教師。 教育局長鄭新輝指出，差異化教學秉持「讓每個孩子在每堂課都有學習並持續進步」的理念，透過數位平台掌握學生學習狀況，提供適切支持，讓不同程度的孩子都能參與課堂、持續成長。 台南大學校長陳惠萍表示，此次合作結合學術研究與教學現場，將教師實務經驗轉化為系統化教學資源。面對AI快速發展，教師更需兼具教育專業與科技應用能力，發揮適性教學效益。 參與國中英語全攻略編輯的鹽行國中教師王竣民分享，透過數位即時回饋、差異化任務及多元學習支持，讓原本缺乏自信的學生願意參與課堂，也讓學習能力較佳的學生獲得更多挑戰，逐步從被動學習轉為主動探索。 復興國中教師吳妙蟬表示，透過專家入班指導、跨領域公開觀議課及多元評量，不僅提升學生學習表現，也協助中輟風險及情緒困擾學生持續參與學習，讓學生逐漸成為課堂的主人。 新營國小教師張振宇指出，運用數位平台、分層教材及數學基礎講義，協助不同程度學生找到適合的學習方式，重拾學習信心。此次全攻略提供具體教學模組，也有助減輕教師備課負擔。 教育局強調，優質教育資源不應受縣市界線限制。此次將國中小國語、英語及數學六冊教學經驗系統化整理，免費開放全國教師使用，未來將透過跨縣市交流、教師專業社群及數位平台持續推廣。 教育局表示，台南從「生生有平板、校校智慧學」到數位差異化教學全攻略，逐步建立設備、教材、教師專業及研究支持體系。未來將結合AI發展與教學需求持續精進內容，特別關注偏鄉及需要更多學習支持的學生，縮短學習落差，實現「成就每一個孩子」的教育願景。 #大北門新聞網 https://cgslin.blogspot.com/ #大府城新聞網 https://dnncgslin.blogspot.com/ #南瀛日報 http://nancgslin.blogspot.com/ #府城日報 https://cgs0968761901.blogspot.com/

本頁的資料來源與計算方式

影片的數字

公開統計
觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計，不是即時數值；各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間，不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
觀看歷史
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喜歡占互動
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字幕
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觀測分析
直播逐時／逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄；讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。

共同標籤

標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。

比對範圍
僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果；待比對或來源文字已變動的影片不列入，數量見「收錄與比對範圍」。
期間
「往前 N 日」包含今天與前 N 天，共 N+1 個台北日曆日（往前 7 日為 8 個日曆日）；指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
命中片段
每支影片最多顯示 3 段，標示來自標題、說明或字幕；沒有片段時顯示「沒有命中片段」，來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」，不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
顯示排除
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說明欄樣板
同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過，出現在一般新聞內容時照常計入；這不同於整詞的顯示排除。
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本頁資料範圍

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時間序列只有一筆有效觀測時，只列出該值與觀測時間，不畫走勢圖；累積兩筆以上才畫圖。

資料來源

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