海鮮該怎麼選，海洋才會永續存在？野柳學生走進觀光景點，發起永續飲食倡議行動｜永續海洋小大使 認識食魚紅綠燈 – 公視 海洋教育EP10 兒少教育資源網
觀看數觀測
共同標籤
這支影片尚未比對共同詞彙
比對版本
youtube-quality-20261017-a
影片說明
#說明欄提供教學資源與完整教案下載 藉由這影片我們可以學到：#海洋教育 如何被轉化為具體可行的課堂設計與行動學習，也能理解「#永續 吃魚」背後所牽涉的環境、生態與社會意義。影片不僅提供教師在教學現場可參考的課程脈絡與教學方式，也讓家長與一般觀眾看見孩子如何在學習過程中培養#環境意識 、#公民責任感 與#表達能力 ，理解每一次飲食選擇，都是與海洋未來息息相關的行動。 這部影片記錄野柳國小以「永續海洋」為核心所發展的教學歷程，從課堂中的學習出發，引導孩子認識#食魚紅綠燈 、在地漁業與海洋資源的有限性，並進一步走出教室，走進社區與觀光場域，實際向大眾分享#永續飲食 的觀念。影片呈現孩子如何在真實情境中學習、思考與行動，展現海洋教育不只是知識傳遞，而是一段結合生活、地方與公民實踐的學習旅程。 00:00 永續海洋小大使 認識食魚紅綠燈 00:42 你知道野柳有哪些海鮮嗎？ 01:19 食魚紅綠燈：海鮮的選擇指標 02:43 影片教學活動：下課花路米壯遊闖天下 東石漁市之旅 05:36 投票你的食魚選擇 06:38 海鮮餐廳踏查：認識真實販售的漁獲品種 民眾會根據紅綠燈選擇海鮮食用嗎？ 09:35 動手做道具 到野柳地質公園實際推廣永續海鮮 12:15 尾聲與期許 • 教案名稱：《永續海洋小大使－食魚紅綠燈護海倡議》｜新北市野柳國民小學 完整教案：https://ptskidsedu.pse.is/8p7adg 課程設計：陳柏汝 公視影片： 《下課花路米》壯遊闖天下 東石漁市之旅（上） ‣‣ https://youtu.be/xQ-jfj2Wyzw 《我家住海邊》跟著MAMA撒網去 八卦網 ‣‣ https://youtu.be/TJgAzANKTp8 • 特別感謝 新北市野柳國民小學 三葉活海鮮 《#下課花路米 》 《#我家住海邊 》 教案指導 徐永康 邱華璋 拍攝協力 吳炯霖 許藝薰 #公視兒少教育資源網 ：https://www.ptskids.tw • 工作人員 監製 於蓓華 / 召集人 林瓊芬 / 執行製作人 王薈雯 編導 劉燕樟 企編 黃宛婷 企劃 黃崧富 劉芝婷 攝影 周劭杰 李鶴壽 攝影助理 莊家豪 執行製作 方芳蘭 美術 張芷瑄 平面攝影 李羽涵 音效製作 歐斯洛製作 諸南瑋 視覺包裝 李垣威 封面設計 張芷瑄 #海洋教育 #食魚教育 #野柳地質公園 #永續海洋 #公民行動 #行動學習 #野柳國小 #公視海洋教育
本頁的資料來源與計算方式
影片的數字
- 公開統計
- 觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計，不是即時數值；各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間，不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
- 觀看歷史
- 圖上每個點是實際儲存的觀測，連線只為方便閱讀，不代表中間時間的測量值；沒有歷史觀測時不建立時間序列。
- 喜歡占互動
- 喜歡 ÷（喜歡＋不喜歡＋顯示留言），任一來源缺值時不估算。
- 字幕
- 只記錄來源是否提供字幕，尚未擷取逐字稿，因此字幕不列入標籤比對。
- 觀測分析
- 直播逐時／逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄；讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。
共同標籤
標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。
- 比對範圍
- 僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果；待比對或來源文字已變動的影片不列入，數量見「收錄與比對範圍」。
- 期間
- 「往前 N 日」包含今天與前 N 天，共 N+1 個台北日曆日（往前 7 日為 8 個日曆日）；指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
- 命中片段
- 每支影片最多顯示 3 段，標示來自標題、說明或字幕；沒有片段時顯示「沒有命中片段」，來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」，不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
- 顯示排除
- 符合標籤顯示規則的詞（上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符，以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語）整詞不列入排行，但仍保留在原始詞彙池與比對證據中；原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定，包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤，同樣只影響排行顯示，每次排除與恢復都留有紀錄。
- 說明欄樣板
- 同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過，出現在一般新聞內容時照常計入；這不同於整詞的顯示排除。
- 示例
- 列表與片段只是符合條件的影片例子，不能用來推算整體比例或全站失真程度；有效比對的影片比例只代表比對完成度。
- 觀看
- 累計觀看是取得當時的公開觀測值，不是期間增量；無觀看值的影片不當作 0。
本頁資料範圍
觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。
時間序列只有一筆有效觀測時，只列出該值與觀測時間，不畫走勢圖；累積兩筆以上才畫圖。
資料來源
本站以納入名單的 YouTube 頻道與影片為範圍（名單見頻道觀測），數據來自 YouTube 公開資料與定時觀測：直播約每分鐘輪詢一次，頻道統計、新影片與影片統計則分批輪流更新，所以同一頁的數字不一定在同一時間取得。不涵蓋全 YouTube；缺漏、尚未收錄或資料服務中斷都不等於零，尚未取得的數值顯示「—」。
頁面使用台北時間（UTC+8）。「更新於」是來源已記錄的觀測時間；來源沒有記錄時顯示「未記錄」，不以開啟網頁的時間代替。
共同標籤詞彙的標籤來源：新文易數（tag.observe.tw），保留來源、版本與比對依據；本站的頻道分類沿用有影儀表板的來源組織方式，與內容標籤是不同維度。影片數、觀看數與直播同時在線人數分開計算，不代表 YouTube 全站流量，也不表示因果關係。