EP19.星期一不用上課，學生反而學得更好？｜澳洲一所學校真的這樣做了一年
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影片說明
澳洲四天上課實驗｜星期一自主學習｜Flipped Monday｜學生自主管理｜教育改革 2024年，澳洲新南威爾斯州一所中學做了一個很多學生聽到可能會很開心的決定： 星期一，不再照平常課表上課。 高年級學生甚至可以不用進學校，直接留在家裡學習。 Chevalier College 把這套制度叫做 Flipped Monday。 星期二到星期五照常上課，星期一則把固定課表拿掉，改成自主學習；高年級可以留在家裡，也可以到學校使用資源。 更有意思的是，學校真的試了一整年。 最後不但沒有喊停，還決定把這套制度正式留下來。 這集看完之後你會發現： 1. 星期一真的不用上課嗎？ 其實不是放假，而是把原本固定授課，改成學生自己安排進度與學習任務。 2. 為什麼學校願意少排一天傳統課表？ 學校希望學生不要等到大學或進入職場後，才第一次學習管理時間、安排進度，而是在中學階段就開始練習。 3. 學生真的學得更好嗎？ 有些高年級學生適應得很好，能完成更多事情，也提升獨立性；老師也得到更多共同備課與專業成長時間。 4. 為什麼低年級學生反而比較容易出問題？ 七、八年級學生有些不知道該先做什麼，缺少清楚指令與結構後，很容易卡住、發呆，甚至把原本20分鐘能完成的事情拖一整個上午。 5. 自主學習最大的矛盾是什麼？ 學校希望透過自主學習培養自主能力，但學生要能做好自主學習，好像又得先具備一定程度的自主能力。 這場實驗並不能證明： 「一週上四天課一定比較好。」 因為星期一不是放假，而且連這所學校自己的研究都顯示，高年級和低年級學生的結果並不一樣。2024年 真正值得思考的反而是： 孩子每天坐在學校裡的時間，真的都等於學習嗎？ 如果老師少講一天，卻能把另外四天的課準備得更好； 學生也能利用那一天，學會安排自己的進度， 那麼少一點教室裡的時間，可能不代表少一點教育。 但另一個問題也不能忽略： 當學校決定放手以前，我們有沒有先教會孩子，怎麼接住那一份自由？ 如果台灣學校也把每個星期一改成自主學習日，你會支持嗎？ 還是你覺得最後最累的，反而會變成家長？
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