科學學習與邏輯思維訓練，就交給推理故事吧！《少年一推理事件簿》系列
觀看數觀測
尚無歷史觀測
本站尚未儲存這部影片的歷史觀測，無法據以建立歷史時間序列。
共同標籤
這支影片尚未比對共同詞彙
比對版本
youtube-quality-20261017-a
影片說明
｜故事簡介｜ 白襯衫、中分髮、手上一只公事包， 六年一班新來一個怪咖轉學生，名叫黃宗一。 他是個對稱控，而且：「我的興趣是研究科學…… 我研究大自然中有機或無機的事物和現象，譬如生物、物理、化學和天文學。」 這是什麼和什麼？ 但這位轉學生卻成了六年一班的科學怪探， 以他擁有的科學知識偵破一個又一個懸疑事件。 只是這個班級面臨的，可不只是一般小學生的打打鬧鬧， 有個更大的陰謀正逐步靠近， 這個陰謀竟與導師有關，還有一位名叫青鳥的藏鏡人。 到底青鳥是誰？又是誰在寫筆記？ 坐在輪椅上有著貓眼一般神祕眼神的少女隋雲，將和黃宗一擦出什麼火花？ 面臨危機的六年一班，有可能臨危不亂嗎？ 青鳥飛，飛向何處去…… ｜系列特色｜ ★ 故事懸疑，敘事角度獨特 本系列小說分成三部，第一部以第一人稱的視角帶動故事進行，讀者在閱讀過程中並不知道陳述者為何人，只知故事為主角筆記，而筆記中不斷出現的人物「青鳥」更是啟人疑竇，於是被勾引著一路揣測，一路跟著劇情前進，終至高潮，也就是青鳥現身之時。 ★ 科學魂在其中，每一單元都附有科學知識圖解 這是一部科學推理故事，長篇小說內含各個推理事件，每個案件背後都有科學原理。故事的設計是透過主角的科學素養，激勵孩子喜愛科學，練習思考。 每單元最後有獨立的科學知識專欄，說明破案要點，或對原本的推理提出挑戰，讓本系列書籍不僅是好看的小說，更兼具學習功能。 ★ 陪伴青春期少年少女成長 作者對於成長中少男少女會遇到的問題多所著墨，例如同儕的相處與競爭，青春期對原生家庭初生的叛逆，得不到父母肯定的難過，開始將觸角向外延伸的擔憂與期待……少男少女驛動的心，將在故事裡得到共鳴以及安慰。 ｜編輯有話說｜ 這是近期做得最痛快的書了！ 一直在思考，怎麼把科學內容做得更有趣，讓孩子即使對科學感到陌生或障礙，仍願意接觸，或在不知不覺中被騙來閱讀（笑），因此在製作《科學少年》期間，開展了科學偵探故事「少年一推理事件簿」的長篇連載。值得安慰的是，小朋友真心喜歡，經常來函表示最喜歡就是這個單元。 後來因緣際會，結局未完，只能期待成書完結故事。但作者勢必得再花費大把心力寫下去，而純粹的結集，對原本的讀者會有足夠的吸引力嗎？為了和雜誌內容有所不同，書籍裡重繪了大量的插圖，並以獨立欄目的方式增加了解謎的科學知識，讓書本能夠煥然一新。 說起來，這是近期裡做起來最痛快的書了，因為作者翁裕庭寫得真是好看，繪者步烏＆米巡更賦予角色立體的形象。主角的塑造很獨特，對稱控加科學狂，和同學之間的互動頻有笑點。 故事分成三部（六集），敘事角度不同，像第一部使用了寫日記的形式，第二部由不同人物敘述自己的故事，第一部裡的惡霸或小壞壞，在第二部裡因此有機會敘說自己的心情，人物變得很立體，相信小讀者也能藉此學會，從不同的角度來看待同學。 好看得故事值得等待。如今，《少年一推理事件簿》系列套書即將出版，結局就在眼前。從沒看過本系列的讀者，更是能全新品嘗。 謹希望以此作品為新年禮物，與每一位舊雨新知分享。也祝福讀者， 新年愉快！虎虎生風！ ──科學少年總編輯 陳雅茜
本頁的資料來源與計算方式
影片的數字
- 公開統計
- 觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計，不是即時數值；各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間，不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
- 觀看歷史
- 圖上每個點是實際儲存的觀測，連線只為方便閱讀，不代表中間時間的測量值；沒有歷史觀測時不建立時間序列。
- 喜歡占互動
- 喜歡 ÷（喜歡＋不喜歡＋顯示留言），任一來源缺值時不估算。
- 字幕
- 只記錄來源是否提供字幕，尚未擷取逐字稿，因此字幕不列入標籤比對。
- 觀測分析
- 直播逐時／逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄；讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。
共同標籤
標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。
- 比對範圍
- 僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果；待比對或來源文字已變動的影片不列入，數量見「收錄與比對範圍」。
- 期間
- 「往前 N 日」包含今天與前 N 天，共 N+1 個台北日曆日（往前 7 日為 8 個日曆日）；指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
- 命中片段
- 每支影片最多顯示 3 段，標示來自標題、說明或字幕；沒有片段時顯示「沒有命中片段」，來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」，不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
- 顯示排除
- 符合標籤顯示規則的詞（上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符，以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語）整詞不列入排行，但仍保留在原始詞彙池與比對證據中；原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定，包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤，同樣只影響排行顯示，每次排除與恢復都留有紀錄。
- 說明欄樣板
- 同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過，出現在一般新聞內容時照常計入；這不同於整詞的顯示排除。
- 示例
- 列表與片段只是符合條件的影片例子，不能用來推算整體比例或全站失真程度；有效比對的影片比例只代表比對完成度。
- 觀看
- 累計觀看是取得當時的公開觀測值，不是期間增量；無觀看值的影片不當作 0。
本頁資料範圍
觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。
資料來源
本站以納入名單的 YouTube 頻道與影片為範圍（名單見頻道觀測），數據來自 YouTube 公開資料與定時觀測：直播約每分鐘輪詢一次，頻道統計、新影片與影片統計則分批輪流更新，所以同一頁的數字不一定在同一時間取得。不涵蓋全 YouTube；缺漏、尚未收錄或資料服務中斷都不等於零，尚未取得的數值顯示「—」。
頁面使用台北時間（UTC+8）。「更新於」是來源已記錄的觀測時間；來源沒有記錄時顯示「未記錄」，不以開啟網頁的時間代替。
共同標籤詞彙的標籤來源：新文易數（tag.observe.tw），保留來源、版本與比對依據；本站的頻道分類沿用有影儀表板的來源組織方式，與內容標籤是不同維度。影片數、觀看數與直播同時在線人數分開計算，不代表 YouTube 全站流量，也不表示因果關係。