林耀堂 從原生花看見台灣
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影片說明
受訪者：林耀堂 /畫家 畫家林耀堂引用一位畫友的話，點出了藝術最核心的價值：「畫應該沒有分成什麼國畫、西畫、版畫，畫只有兩種，一種叫做好畫，一種叫做壞畫。」這句話簡潔有力地傳達了藝術的本質不在於形式或流派，而在於創作者能否將「真心誠意的感受能夠表達出來」。即使作品不完美，只要能呈現「誠摯的心情」，那份美好便足以感動人心，成為一件真正的藝術品。林耀堂老師更將此昇華為「原生是永恆的新生，邊境是重返的入口」，並提出「看見原生花，看見自己，就能夠看見臺灣」...。 寶島會客室 林耀堂，南投埔里人，畢業於國立臺灣師範大學美術系，曾任教於復興商工、銘傳大學數位媒體設計系、輔仁大學應用美術系、臺灣科技大學工商設計系等校，也曾任職於《聯合報》聯合副刊美術編輯、台北福華飯店美術設計主任，並曾受邀擔任故鄉埔里鎮立圖書館駐館藝術家，用畫筆深情記錄在地庶民與風土的故事。現為專業畫家暨嘉祿陶藝文教基金會董事長。 林耀堂老師專精於版畫、繪畫與彩瓷創作，其創作不僅具備古典的嚴謹結構，更流露出對台灣土地、歷史記憶與社會脈絡的深刻關懷。早期擔任聯副美術編輯期間與無數文學大師交會，曾花費十年時間獨力完成近兩百幅以台灣當代作家與詩人為主題的版畫創作；擔任台北福華大飯店美術設計主任時期，也將美學成功體現在商業空間中；而在版畫與插畫領域，他運用極具張力與溫度的線條，為多部文學及歷史作品賦予嶄新的視覺生命，例如為《黃虎印-歌仔戲新編劇本》繪製22幅有關「臺灣民主國」的歷史插畫。 近年來，林耀堂老師更將創作觸角延伸至當代彩瓷藝術，在素白瓷器上揮灑斑斕色彩，展現出浪漫的情懷與純粹的生命哲思，持續以豐富的色彩與深刻的線條，書寫著溫暖的台灣故事。 今天很高興邀請到林耀堂老師來到節目中和聽眾分享多年在藝術創作、藝術教育的經驗與心路歷程，以及對於台灣藝術創作環境及人才培育的觀察與建言。
本頁的資料來源與計算方式
影片的數字
- 公開統計
- 觀看、喜歡與留言總數是取得當時的 YouTube 公開統計，不是即時數值；各項統計的觀測時間可能不同。「資料最後記錄」是影片資料的記錄時間，不代表觀看、喜歡或留言都在那時重新觀測。
- 觀看歷史
- 圖上每個點是實際儲存的觀測，連線只為方便閱讀，不代表中間時間的測量值；沒有歷史觀測時不建立時間序列。
- 喜歡占互動
- 喜歡 ÷（喜歡＋不喜歡＋顯示留言），任一來源缺值時不估算。
- 字幕
- 只記錄來源是否提供字幕，尚未擷取逐字稿，因此字幕不列入標籤比對。
- 觀測分析
- 直播逐時／逐日最高同時在線取自所讀直播紀錄；讀取上限、略過與解析失敗的筆數列在「資料涵蓋範圍與解析限制」。
共同標籤
標籤來源：新文易數（tag.observe.tw）。共同標籤以文字比對影片標題與說明，不是 AI 判讀；命中不代表事件歸屬或立場，與頻道分類分開。標題或說明出現標籤，不代表影片主題；可能來自固定宣傳或版權文字。字幕尚未取得，不列入比對。
- 比對範圍
- 僅列出目前詞彙版本與影片標題、說明仍相符的比對結果；待比對或來源文字已變動的影片不列入，數量見「收錄與比對範圍」。
- 期間
- 「往前 N 日」包含今天與前 N 天，共 N+1 個台北日曆日（往前 7 日為 8 個日曆日）；指定起訖日期時以實際起訖日為準。日數、日期與小時條件同時套用。
- 命中片段
- 每支影片最多顯示 3 段，標示來自標題、說明或字幕；沒有片段時顯示「沒有命中片段」，來源文字缺漏時顯示「來源文字未提供」，不另行補寫。完整比對依據在影片頁的「共同標籤與比對依據」。
- 顯示排除
- 符合標籤顯示規則的詞（上游排除詞、雜訊、純數字或日期、長度不符，以及核定的來源或平台名稱、雙字通用詞、國家城市政黨詞、少數 YouTube 平台或宣傳用語）整詞不列入排行，但仍保留在原始詞彙池與比對證據中；原始詞彙池列出排除原因。雙字通用詞只依核定清單判定，包含它們的人名、事件或具體議題不會因此被排除。管理員也可以在排行上直接排除個別標籤，同樣只影響排行顯示，每次排除與恢復都留有紀錄。
- 說明欄樣板
- 同一頻道說明欄反覆出現的宣傳段落不列入比對。「24小時」這類詞只在這種重複宣傳段落中略過，出現在一般新聞內容時照常計入；這不同於整詞的顯示排除。
- 示例
- 列表與片段只是符合條件的影片例子，不能用來推算整體比例或全站失真程度；有效比對的影片比例只代表比對完成度。
- 觀看
- 累計觀看是取得當時的公開觀測值，不是期間增量；無觀看值的影片不當作 0。
本頁資料範圍
觀看數與互動數為取得當時的公開觀測值。
時間序列只有一筆有效觀測時，只列出該值與觀測時間，不畫走勢圖；累積兩筆以上才畫圖。
資料來源
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